Assessment as Learning in Medical Education: Feasibility and Perceived Impact of Student-Generated Formative Assessments
Ritu Lakhtakia*, Farah Otaki, Laila Alsuwaidi, Nabil Zary
*المؤلف المقابل لهذا العمل
نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء
5
اقتباسات
(Scopus)