Abstract
هَدَفَ البحث الحالي إلى المقارنة بين المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية (CDS) واستبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية(CD-Quest) في قدرتهما على التنبؤ بکل من القلق (کما يُقاس بقائمة Beck للقلق) والاکتئاب (کما يُقاس بقائمة Beck للإکتئاب)، ومعرفة هل هناک اختلاف في مستوى تلک التشوهات تبعًا لاختلاف أداة القياس سواء بالمقياس الموقفي أم باستبيان التقرير الذاتي، ودلالة الفروق بين الجنسين في التشوهات المعرفية کما تُقاس بأداتي القياس المذکورتين سابقًا. کما قارن البحث بين متوسط درجات الطلبة في التشوهات المعرفية المقيسة باستخدام المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية، ومتوسط درجاتهم المقيسة باستخدام استبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية. تکونت عينة البحث الأساسية من (137) طالب وطالبة بکلية التربية، جامعة السلطان قابوس، بمتوسط عمر بلغ 21,22 عام، وانحراف معياري قدره 6,95، وکان عدد الذکور 63 (46٪)، وعدد الإناث 74 (54٪). تم التحقق من صدق أدوات البحث بعدة طرق تمثلت في صدق البتکوين (البناء) من خلال التحليل العاملي الاستکشافي والتوکيدي، وصدق المحک التقاربي والتمييزي، أما الثبات فتحقق منه المؤلفان باستخدام معادلتي ألفا کرونباک وماکدونالد أوميجا.وأسفرت نتائج البحث عن ارتفاع الأوزان النسبية لمتوسطات أبعاد المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية [CDS]، وارتفاع المتوسطات النسبية لأبعاد استبيان التقرير الذاتي التشوهات المعرفية أيضًا، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب على المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية [CDS]، واستبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية [CD-Quest] لصالح المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية [CDS]؛ مما يوحي بدقة المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية في القياس عن استبيان التقرير الذاتي.
أما عن الفروق بين الجنسين، فلم تکن هناک فروق دالة في سبع أنماط للتشوهات المعرفية، في حين کانت الفروق دالة احصائيًا لصالح الإناث في ثلاثة أنماط وهي (قراءة الأفکار، والفلتر العقلي، والإستدلال العاطفي) کما تُقاس بمقياس التشوهات المعرفية الموقفي [CDS] بالإضافة إلى الدرجة الکلية للمقياس. أما عن الفروق بين الجنسين التي تم قياسها باستخدام استبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية (CD-Quest)، فقد کانت غير دالة احصائيًا في أحد عشر نمط من أنماط التشوهات المعرفية، في حين کانت الفروق دالة إحصائيًا لصالح الإناث في أربعة أنماط وهي (کان ينبغي کذا وکذا، و ماذا لو کنت فعلت کذا، التنجيم (قراءة الأفکار(، والتقليل من الإيجابيات) بالإضافة إلى الدرجة الکلية لاستبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية [CD-Quest]. واتضح من نتائج فرض التنبؤ أن المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية (CDS) کان منبئًا جيدًا بالقلق، ولکنه لم يتنبأ بالاکتئاب، والعکس حدث مع استبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية (CD-Quest)، حيث کان الاستبيان منبئًا جيدًا بالاکتئاب، ولکنه لم يتنبأ بالقلق.
أما عن الفروق بين الجنسين، فلم تکن هناک فروق دالة في سبع أنماط للتشوهات المعرفية، في حين کانت الفروق دالة احصائيًا لصالح الإناث في ثلاثة أنماط وهي (قراءة الأفکار، والفلتر العقلي، والإستدلال العاطفي) کما تُقاس بمقياس التشوهات المعرفية الموقفي [CDS] بالإضافة إلى الدرجة الکلية للمقياس. أما عن الفروق بين الجنسين التي تم قياسها باستخدام استبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية (CD-Quest)، فقد کانت غير دالة احصائيًا في أحد عشر نمط من أنماط التشوهات المعرفية، في حين کانت الفروق دالة إحصائيًا لصالح الإناث في أربعة أنماط وهي (کان ينبغي کذا وکذا، و ماذا لو کنت فعلت کذا، التنجيم (قراءة الأفکار(، والتقليل من الإيجابيات) بالإضافة إلى الدرجة الکلية لاستبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية [CD-Quest]. واتضح من نتائج فرض التنبؤ أن المقياس الموقفي للتشوهات المعرفية (CDS) کان منبئًا جيدًا بالقلق، ولکنه لم يتنبأ بالاکتئاب، والعکس حدث مع استبيان التقرير الذاتي للتشوهات المعرفية (CD-Quest)، حيث کان الاستبيان منبئًا جيدًا بالاکتئاب، ولکنه لم يتنبأ بالقلق.
| Original language | Arabic |
|---|---|
| Pages (from-to) | 379-459 |
| Number of pages | 81 |
| Journal | المجلة التربوية لكلية التربية – جامعة سوهاج، |
| Volume | 99 |
| Issue number | 99 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - Jul 6 2022 |