معيقات تدريس المعجم في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر مشرفي اللغة العربية

Abdullah Alhashmi, Sulaiman Al-Ghattami

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معيقات تدريس المعجم اللغوي في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر مشرفي اللغة العربية وأثر مستوى الخبرة في ذلك¡ ولتحقيق هذا الهدف بنى الباحثان استبانة تكونت من ٣٧ فقرة تعبر عن معيقات تدريس المعجم قسمت على ثلاثة محاور¡ أولها الطلبة، وثانيها البيئة المدرسية¡ وثالثها خصائص المعاجم اللغوية العربية. وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها وزعت على ١٣٢ مشرفًا ومشرفة في اللغة العربية في مديريات التربية والتعليم في سلطنة عمان. كشفت نتائج الدراسة أن محور البيئة المدرسية حاز على تقدير عال، يليه محور الطلبة بتقدير عال أيضًا¡ ثم محور خصائص المعاجم اللغوية العربية بتقدير متوسط. كما أظهرت النتائج أن أهم معيقات تدريس المعجم تمثلت في قلة نسخ المعاجم اللغوية المتوافرة لتدريب الطلبة على مهارات استخدام المعجم¡ وقلة الوقت والدروس المخصصة له¡ والاعتماد على الكتاب المدرسي في تدريسه. وقلة الأنشطة الصفية وغير الصفية الهادفة إلى تدريب الطلبة على استخدامه. أما فيما يتعلق بأثر مستوى الخبرة في استجابات المشرفين¡ فقد تبين وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات المشرفين تعزى لعامل الخبرة¡ في محور "الطلبة" لصالح المشرفين ذوي الخبرة أقل من ٥ سنوات والخبرة ١١ سنة فأكثر¡ وفي محور "خصائص المعاجم اللغوية العربية" لصالح المشرفين ذوي الخبرة من ٥ إلى ١٠ سنوات. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى جملة من المقترحات المتعلقة بتطوير تدريس المعجم العربي وتخصيصه بإجراء المزيد من الدراسات
Original languageArabic
Pages (from-to)277-313
JournalThe Educational Journal (Kuwait University)
Volume27
Issue number4
Publication statusPublished - 2012

Cite this