الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18

Mohamed Amar; لهية  القرينية; نسرين محمد; محمد  لاشين

الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18

Translated title of the contribution: Electronic Developmental Supervision and Its Impact on Teachers' Attitudes and Improving Their Teaching Performance in Basic Education Schools in the Sultanate of Oman: A Quasi-Experimental Study

Mohamed Amar, لهية القرينية, نسرين محمد, محمد لاشين

Instructional & Learning Technologies

Research output: Contribution to conference › Paper › peer-review

14 Downloads (Pure)

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرّف إلى أثر تطبيق برنامج الإشراف التطويري الإلكتروني في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم
التدريسي، بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عُمان؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج شبه التجريبي،
القائم على تصميم المجموعة الواحدة وقياسين: قبليّ وبعديّ، باستخدام أداتين، هما: مقياس الاتجاه؛ لقياس اتجاه المعلمين
نحو الإشراف التطويري الإلكتروني، والاستبانة؛ لقياس أثر الإشراف التطويري الإلكتروني في مستوى الأداء التدريسي
لدى المعلمين، وبلغت عينة الدراسة 24 معلمة من معلمات الحلقة الأولى بمحافظة مسقط، وتوصلت الدراسة إلى أنه لا
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي
والبعدي، على درجة اتجاههم نحو الإشراف التطويري الإلكتروني. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى
α ≤ 0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة مستوى أدائهم التدريسي بعد تطبيق
الإشراف التطويري الإلكتروني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: نشر ثقافة التوجه نحو الإشراف
التطويري الإلكتروني، وتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي، والبوابة التعليمية، ووسائل الإعلام التربوية. وإنشاء منصة
إلكترونية للإشراف الإلكتروني، وتوقيع اتفاقيات شراكة أو تمويل مع المؤسسات المجتمعية؛ لأجل توفير أجهزة للطلبة
والمعلمين والمشرفين وصيانتها، وتقوية شبكات الإنترنت بالمدارس.

Translated title of the contribution	Electronic Developmental Supervision and Its Impact on Teachers' Attitudes and Improving Their Teaching Performance in Basic Education Schools in the Sultanate of Oman: A Quasi-Experimental Study
Original language	Arabic
Pages	142
Number of pages	181
Publication status	Published - 2021

Access to Document

الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهمFinal published version, 772 KB

https://hdl.handle.net//195a6467-462e-46e2-9468-9c5214df92ba

Cite this

Amar, M., القرينية, ل., محمد, ن., & لاشين, م. (2021). الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18. 142. https://hdl.handle.net//195a6467-462e-46e2-9468-9c5214df92ba

الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18. / Amar, Mohamed; القرينية, لهية ; محمد, نسرين et al.
2021. 142.

Research output: Contribution to conference › Paper › peer-review

Amar, M, القرينية, ل, محمد, ن & لاشين, م 2021, 'الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18', pp. 142. <https://hdl.handle.net//195a6467-462e-46e2-9468-9c5214df92ba>

Amar M, القرينية ل, محمد ن, لاشين م. الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18. 2021.

Amar, Mohamed ; القرينية, لهية ; محمد, نسرين et al. / الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18. 181 p.

@conference{ceda34febd4941d191f39d51bba00d18,

title = "الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18",

abstract = "هدفت الدراسة إلى التعرّف إلى أثر تطبيق برنامج الإشراف التطويري الإلكتروني في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهمالتدريسي، بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عُمان؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج شبه التجريبي،القائم على تصميم المجموعة الواحدة وقياسين: قبليّ وبعديّ، باستخدام أداتين، هما: مقياس الاتجاه؛ لقياس اتجاه المعلميننحو الإشراف التطويري الإلكتروني، والاستبانة؛ لقياس أثر الإشراف التطويري الإلكتروني في مستوى الأداء التدريسيلدى المعلمين، وبلغت عينة الدراسة 24 معلمة من معلمات الحلقة الأولى بمحافظة مسقط، وتوصلت الدراسة إلى أنه لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبليوالبعدي، على درجة اتجاههم نحو الإشراف التطويري الإلكتروني. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوىα ≤ 0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة مستوى أدائهم التدريسي بعد تطبيقالإشراف التطويري الإلكتروني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: نشر ثقافة التوجه نحو الإشرافالتطويري الإلكتروني، وتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي، والبوابة التعليمية، ووسائل الإعلام التربوية. وإنشاء منصةإلكترونية للإشراف الإلكتروني، وتوقيع اتفاقيات شراكة أو تمويل مع المؤسسات المجتمعية؛ لأجل توفير أجهزة للطلبةوالمعلمين والمشرفين وصيانتها، وتقوية شبكات الإنترنت بالمدارس.",

author = "Mohamed Amar and لهية القرينية and نسرين محمد and محمد لاشين",

year = "2021",

language = "Arabic",

pages = "142",

}

TY - CONF

T1 - الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية AL-Quarini, L., Salaheldin, N., Lashin, M. & amar, M., 2021, In: Journal of Educational Sciences (University of Qatar). 18

AU - Amar, Mohamed

AU - القرينية, لهية

AU - محمد, نسرين

AU - لاشين, محمد

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - هدفت الدراسة إلى التعرّف إلى أثر تطبيق برنامج الإشراف التطويري الإلكتروني في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهمالتدريسي، بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عُمان؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج شبه التجريبي،القائم على تصميم المجموعة الواحدة وقياسين: قبليّ وبعديّ، باستخدام أداتين، هما: مقياس الاتجاه؛ لقياس اتجاه المعلميننحو الإشراف التطويري الإلكتروني، والاستبانة؛ لقياس أثر الإشراف التطويري الإلكتروني في مستوى الأداء التدريسيلدى المعلمين، وبلغت عينة الدراسة 24 معلمة من معلمات الحلقة الأولى بمحافظة مسقط، وتوصلت الدراسة إلى أنه لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبليوالبعدي، على درجة اتجاههم نحو الإشراف التطويري الإلكتروني. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوىα ≤ 0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة مستوى أدائهم التدريسي بعد تطبيقالإشراف التطويري الإلكتروني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: نشر ثقافة التوجه نحو الإشرافالتطويري الإلكتروني، وتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي، والبوابة التعليمية، ووسائل الإعلام التربوية. وإنشاء منصةإلكترونية للإشراف الإلكتروني، وتوقيع اتفاقيات شراكة أو تمويل مع المؤسسات المجتمعية؛ لأجل توفير أجهزة للطلبةوالمعلمين والمشرفين وصيانتها، وتقوية شبكات الإنترنت بالمدارس.

AB - هدفت الدراسة إلى التعرّف إلى أثر تطبيق برنامج الإشراف التطويري الإلكتروني في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهمالتدريسي، بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عُمان؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج شبه التجريبي،القائم على تصميم المجموعة الواحدة وقياسين: قبليّ وبعديّ، باستخدام أداتين، هما: مقياس الاتجاه؛ لقياس اتجاه المعلميننحو الإشراف التطويري الإلكتروني، والاستبانة؛ لقياس أثر الإشراف التطويري الإلكتروني في مستوى الأداء التدريسيلدى المعلمين، وبلغت عينة الدراسة 24 معلمة من معلمات الحلقة الأولى بمحافظة مسقط، وتوصلت الدراسة إلى أنه لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبليوالبعدي، على درجة اتجاههم نحو الإشراف التطويري الإلكتروني. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوىα ≤ 0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة مستوى أدائهم التدريسي بعد تطبيقالإشراف التطويري الإلكتروني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: نشر ثقافة التوجه نحو الإشرافالتطويري الإلكتروني، وتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي، والبوابة التعليمية، ووسائل الإعلام التربوية. وإنشاء منصةإلكترونية للإشراف الإلكتروني، وتوقيع اتفاقيات شراكة أو تمويل مع المؤسسات المجتمعية؛ لأجل توفير أجهزة للطلبةوالمعلمين والمشرفين وصيانتها، وتقوية شبكات الإنترنت بالمدارس.

M3 - Paper

SP - 142

ER -