فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية

Sahar   El Shorbagi; Rashid Al-Mehrizi; ALi  Al Zamli; Amal Al-Kiyumi; Thuwaiba Albarwani; Raya Al-Mandhari; Yousra AL-Sinani

doi:10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية

Sahar El Shorbagi^*, Rashid Al-Mehrizi, ALi Al Zamli, Amal Al-Kiyumi, Thuwaiba Albarwani, Raya Al-Mandhari, Yousra AL-Sinani

^*Corresponding author for this work

Curriculum & Instruction

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

الصف الأول الأساسي. ومً أدل تحكيل ٍرا الهدف؛ تم تصنيه بحح شبُ تجسيبي؛ ننا صنه الباحجوٌ اختبازا قسائيا في الوعي الفوىيني والفوىولودي في اللغة العسبية، بالإضافة إلى بسىامر تدزيبي عً الوعي الفوىيني والفوىولودي لمعلنات اللغة العسبية. وقد تهوىت عيية الدزاسة مً 205مً التلامير والتلنيرات مً أزبع مدازس، تم تكسينَه إلى مجنوعتين: تجسيبية وضابطة. ننا تم تطبيل الاختباز الكبلي على المجنوعتين لضناٌ تهافؤٍنا. تم تطبيل التذسبة على مدى عصسة أسابيع، وخلال تلو الفترة قامت معلنات اللغة العسبية بتدزيس مَازات الوعي الفوىيني والفوىولودي. ثه تم تطبيل الاختباز البعدي، وبعدٍا تم اختباز الطلاب للنسة الجالجة بعدمدة ستة أشَس لمتابعة الأثس طويل المدى. وأظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختبازات بين المجنوعتين التذسيبية والضابطة لصالح المجنوعة التذسيبية، ننا أظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر طلاب المجنوعة التذسيبية فيالاختباز الجالح الري يسعى إلى متابعة أثس التذسبة على الطلاب. ومً ىاحية أخسى؛ أظَست اليتائر عدو ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختباز بين الرنوز والإىا

Original language	Arabic
Journal	Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS)
DOIs	https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686
Publication status	Published - 2017

Access to Document

10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

Cite this

El Shorbagi, S., Al-Mehrizi, R., Al Zamli, AL., Al-Kiyumi, A., Albarwani, T., Al-Mandhari, R., & AL-Sinani, Y. (2017). فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS). https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. / El Shorbagi, Sahar ; Al-Mehrizi, Rashid; Al Zamli, ALi et al.
In: Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS), 2017.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

El Shorbagi, S, Al-Mehrizi, R, Al Zamli, AL, Al-Kiyumi, A, Albarwani, T, Al-Mandhari, R & AL-Sinani, Y 2017, 'فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية', Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS). https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

El Shorbagi S, Al-Mehrizi R, Al Zamli AL, Al-Kiyumi A, Albarwani T, Al-Mandhari R et al. فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS). 2017. doi: 10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

El Shorbagi, Sahar ; Al-Mehrizi, Rashid ; Al Zamli, ALi et al. / فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. In: Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS). 2017.

@article{0ceb4e800dad43d3bc4dee17969aa9da,

title = "فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية",

abstract = "الصف الأول الأساسي. ومً أدل تحكيل ٍرا الهدف؛ تم تصنيه بحح شبُ تجسيبي؛ ننا صنه الباحجوٌ اختبازا قسائيا في الوعي الفوىيني والفوىولودي في اللغة العسبية، بالإضافة إلى بسىامر تدزيبي عً الوعي الفوىيني والفوىولودي لمعلنات اللغة العسبية. وقد تهوىت عيية الدزاسة مً 205مً التلامير والتلنيرات مً أزبع مدازس، تم تكسينَه إلى مجنوعتين: تجسيبية وضابطة. ننا تم تطبيل الاختباز الكبلي على المجنوعتين لضناٌ تهافؤٍنا. تم تطبيل التذسبة على مدى عصسة أسابيع، وخلال تلو الفترة قامت معلنات اللغة العسبية بتدزيس مَازات الوعي الفوىيني والفوىولودي. ثه تم تطبيل الاختباز البعدي، وبعدٍا تم اختباز الطلاب للنسة الجالجة بعدمدة ستة أشَس لمتابعة الأثس طويل المدى. وأظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختبازات بين المجنوعتين التذسيبية والضابطة لصالح المجنوعة التذسيبية، ننا أظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر طلاب المجنوعة التذسيبية فيالاختباز الجالح الري يسعى إلى متابعة أثس التذسبة على الطلاب. ومً ىاحية أخسى؛ أظَست اليتائر عدو ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختباز بين الرنوز والإىا",

keywords = "لوعي الفوىيني والفوىولودي، اختباز الكساءة في اللغة العسبية، بسىامر قائهعلى المَازات الفوىينية، طلبة في سلطية عن",

author = "{El Shorbagi}, Sahar and Rashid Al-Mehrizi and {Al Zamli}, ALi and Amal Al-Kiyumi and Thuwaiba Albarwani and Raya Al-Mandhari and Yousra AL-Sinani",

year = "2017",

doi = "10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686",

language = "Arabic",

journal = "Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS)",

issn = "2521-7046",

publisher = "Sultan Qaboos University",

}

TY - JOUR

T1 - فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية والنفسية

AU - El Shorbagi, Sahar

AU - Al-Mehrizi, Rashid

AU - Al Zamli, ALi

AU - Al-Kiyumi, Amal

AU - Albarwani, Thuwaiba

AU - Al-Mandhari, Raya

AU - AL-Sinani, Yousra

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - الصف الأول الأساسي. ومً أدل تحكيل ٍرا الهدف؛ تم تصنيه بحح شبُ تجسيبي؛ ننا صنه الباحجوٌ اختبازا قسائيا في الوعي الفوىيني والفوىولودي في اللغة العسبية، بالإضافة إلى بسىامر تدزيبي عً الوعي الفوىيني والفوىولودي لمعلنات اللغة العسبية. وقد تهوىت عيية الدزاسة مً 205مً التلامير والتلنيرات مً أزبع مدازس، تم تكسينَه إلى مجنوعتين: تجسيبية وضابطة. ننا تم تطبيل الاختباز الكبلي على المجنوعتين لضناٌ تهافؤٍنا. تم تطبيل التذسبة على مدى عصسة أسابيع، وخلال تلو الفترة قامت معلنات اللغة العسبية بتدزيس مَازات الوعي الفوىيني والفوىولودي. ثه تم تطبيل الاختباز البعدي، وبعدٍا تم اختباز الطلاب للنسة الجالجة بعدمدة ستة أشَس لمتابعة الأثس طويل المدى. وأظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختبازات بين المجنوعتين التذسيبية والضابطة لصالح المجنوعة التذسيبية، ننا أظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر طلاب المجنوعة التذسيبية فيالاختباز الجالح الري يسعى إلى متابعة أثس التذسبة على الطلاب. ومً ىاحية أخسى؛ أظَست اليتائر عدو ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختباز بين الرنوز والإىا

AB - الصف الأول الأساسي. ومً أدل تحكيل ٍرا الهدف؛ تم تصنيه بحح شبُ تجسيبي؛ ننا صنه الباحجوٌ اختبازا قسائيا في الوعي الفوىيني والفوىولودي في اللغة العسبية، بالإضافة إلى بسىامر تدزيبي عً الوعي الفوىيني والفوىولودي لمعلنات اللغة العسبية. وقد تهوىت عيية الدزاسة مً 205مً التلامير والتلنيرات مً أزبع مدازس، تم تكسينَه إلى مجنوعتين: تجسيبية وضابطة. ننا تم تطبيل الاختباز الكبلي على المجنوعتين لضناٌ تهافؤٍنا. تم تطبيل التذسبة على مدى عصسة أسابيع، وخلال تلو الفترة قامت معلنات اللغة العسبية بتدزيس مَازات الوعي الفوىيني والفوىولودي. ثه تم تطبيل الاختباز البعدي، وبعدٍا تم اختباز الطلاب للنسة الجالجة بعدمدة ستة أشَس لمتابعة الأثس طويل المدى. وأظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختبازات بين المجنوعتين التذسيبية والضابطة لصالح المجنوعة التذسيبية، ننا أظَست اليتائر ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر طلاب المجنوعة التذسيبية فيالاختباز الجالح الري يسعى إلى متابعة أثس التذسبة على الطلاب. ومً ىاحية أخسى؛ أظَست اليتائر عدو ودود فسوم ذات دلالة إحصائية في متوسط ىتائر الاختباز بين الرنوز والإىا

KW - لوعي الفوىيني والفوىولودي، اختباز الكساءة في اللغة العسبية، بسىامر قائهعلى المَازات الفوىينية، طلبة في سلطية عن

U2 - 10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

DO - 10.53543/jeps.vol11iss3pp666-686

M3 - Article

SN - 2521-7046

JO - Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS)

JF - Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS)

ER -