Abstract
نادت المؤسسات التعليمية بمواكبة التغير العلمي والتكنولوجي وإيجاد بدائل لطرح فرص تعليم بشكل أكثر أتساعا، واتجهت معظم المؤسسات التعليمية الى الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة والتنوع في استخدامها وتوظيفها وتفعيلها وذلك لتحقيق الاهداف التربوية والتعليمية لإخراج مخرجات مواكبة للعصر، ومن أهم البدائل "الواقع الافتراضي" وهو أبرز تقنيات الحاسب الآلي أسرعها تطوراً، ونظرا للظروف الراهنة التي يمر بها العالم في مواجهة فيروس كورونا, والاتجاه الى وجود بدائل وحلول مقترحة للتغلب عن عدم حضور الطلاب للمدارس ، والحد من التجمعات العددية للطلاب داخل مدارسهم، ودعوة الكثير من وزارات التربية والتعليم في العالم وخاصة العالم العربي "وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان" إلى استخدام المنصات التعليمية (الفصول الافتراضية) للتغلب على الجائحة واستمرارية العملية التعليمية، مما دعا الباحثة الى أهمية دراسة التحديات التنظيمية و الفنية والمادية لاستخدام الفصول الافتراضية في تدريس المهارات الموسيقية من وجه نظر معلمي المادة بسلطنة عُمان ويتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة البحث من معلمي المهارات الموسيقية بسلطنة عُمان ، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة بأن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) في استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة المهارات الموسيقية من وجهة المعلمين، تُعزى لمتغير الجنس، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة المهارات الموسيقية من وجهة المعلمين، تُعزى لمتغير النوع ( المؤهل الدراسي) ، إذ أن مستوى الدلالة الإحصائية أكبر من مستوى (0,05=α)، في جميع المحاور والأداة ككل لصالح المؤهل الجامعي، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في استجابات أفراد العينة حول درجة استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة المهارات الموسيقية من وجهة المعلمين، تُعزى لمتغير النوع ( سنوات الخبرة)، ومن أهم التوصيات التي أوصت بها الباحثة التأكيد على أهمية إلمام المعلم بالوثائق التنظيمية المعتمدة والتشريعات القانونية اللازمة والجزاءات القانونية لاستخدام الفصول الافتراضية ، الاهتمام بتطوير البيئة المدرسية للتوافق مع استخدام الفصول الافتراضية، وتوعية المعلمين بمفهوم الثقافة التكنولوجية وأهميتها في الوقت الراهن، وتوفير لبرامج المساعدة التفاعلية لتفعيل جميع بنود المادة، وتنفيذ برامج تدريبية (للمعلم / أولياء الأمور) بآليات التنفيذ والمتابعة للفصول الافتراضية.
| Original language | Arabic |
|---|---|
| Article number | 5 |
| Pages (from-to) | 215-230 |
| Number of pages | 18 |
| Journal | دراسات عربیة فی التربیة وعلم النفس |
| Volume | 134 |
| Publication status | Published - Feb 20 2020 |