Principal instructional leadership practice and its effect on teachers’ reflective practices: Indicators for best classroom practices

Ismail Hussein Amzat*

*المؤلف المقابل لهذا العمل

نتاج البحث

3 اقتباسات (Scopus)
اللغة الأصليةEnglish
عنوان منشور المضيفTeacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
ناشرTaylor and Francis
الصفحات70-88
عدد الصفحات19
رقم المعيار الدولي للكتب (الإلكتروني)9781315397696
رقم المعيار الدولي للكتب (المطبوع)9781138226456
المعرِّفات الرقمية للأشياء
حالة النشرPublished - يناير 1 2017

ASJC Scopus subject areas

  • ???subjectarea.asjc.3300???

قم بذكر هذا