معيقات تدريس المعجم في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر مشرفي اللغة العربية

نتاج البحث: المساهمة في مجلةمراجعة النظراء

ملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معيقات تدريس المعجم اللغوي في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر مشرفي اللغة العربية وأثر مستوى الخبرة في ذلك¡ ولتحقيق هذا الهدف بنى الباحثان استبانة تكونت من ٣٧ فقرة تعبر عن معيقات تدريس المعجم قسمت على ثلاثة محاور¡ أولها الطلبة، وثانيها البيئة المدرسية¡ وثالثها خصائص المعاجم اللغوية العربية. وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها وزعت على ١٣٢ مشرفًا ومشرفة في اللغة العربية في مديريات التربية والتعليم في سلطنة عمان. كشفت نتائج الدراسة أن محور البيئة المدرسية حاز على تقدير عال، يليه محور الطلبة بتقدير عال أيضًا¡ ثم محور خصائص المعاجم اللغوية العربية بتقدير متوسط. كما أظهرت النتائج أن أهم معيقات تدريس المعجم تمثلت في قلة نسخ المعاجم اللغوية المتوافرة لتدريب الطلبة على مهارات استخدام المعجم¡ وقلة الوقت والدروس المخصصة له¡ والاعتماد على الكتاب المدرسي في تدريسه. وقلة الأنشطة الصفية وغير الصفية الهادفة إلى تدريب الطلبة على استخدامه. أما فيما يتعلق بأثر مستوى الخبرة في استجابات المشرفين¡ فقد تبين وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات المشرفين تعزى لعامل الخبرة¡ في محور "الطلبة" لصالح المشرفين ذوي الخبرة أقل من ٥ سنوات والخبرة ١١ سنة فأكثر¡ وفي محور "خصائص المعاجم اللغوية العربية" لصالح المشرفين ذوي الخبرة من ٥ إلى ١٠ سنوات. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى جملة من المقترحات المتعلقة بتطوير تدريس المعجم العربي وتخصيصه بإجراء المزيد من الدراسات
اللغة الأصليةArabic
الصفحات (من إلى)277-313
دوريةThe Educational Journal (Kuwait University)
مستوى الصوت27
رقم الإصدار4
حالة النشرPublished - 2012

قم بذكر هذا