ملخص
يقدم هذا الفصل رؤية الكاتبين حول مضامين مناهج تعليم الفنون في ظل مستجدات التباعد الاجتماعي والتي من شأنها أوجدت فضاءات من التقارب والاحتواء الافتراضي على مستوى عمليات التعليم والتعلم في ميدان تعليم الفنون البصرية، حيث يؤصل هذا الفصل للسياقات التي يعمل عليها ميدان التربية الفنية من حيث مضمونها ذو العلاقة الوثيقة بتنمية مفاهيم المواطنة وبناء المواطن الواعي بأبعاد المقومات البيئية والثقافية لمحيطه المجتمعي في ضوء كونه جزء من العالم المليء بالتنوعات في شتى ميادين الحياة، من منطلق حث المتعلم على تفعيل دافعيته نحو الاكتشاف والملاحظة والتجريب وإعمال مهارات التفكير العليا حول العلاقات المتشابكة في البُنى الاجتماعية والبيئية المحيطة، وفهم التراكيب الثقافية التي تمتاز بالتنوع اللامحدود في أشكالها البصرية على المستويات المحلية والإقليمية والدولية؛ بهدف الوصول إلى متعلمين يتمتعون بصفة المواطنة العالمية التي تعمل من خلال معطيات ميدان الفنون البصرية ودورها في تأصيل تلك الصفة. يستشرف هذا الفصل رؤى متنوعة حول ضرورة الانتقال إلى أهداف مرنة ومحتوى مرن يتميزان بالاتساع والتشعب عبر فضاءات التواصل مع المتعلمين في ظل مستجدات تتعلق بالجوائح الصحية وما تتسبب فيه من توقف ظاهري للتعليم الصفي المعتاد، وما يجب أن يعكسه ذلك من مواجهة تحديات تعليم وتعلم الفنون عن بعد بهدف استمرار تدفق المعرفة والتأقلم مع اي وضع مستجد. ومن ثم تأسيس قواعد بيانات للمواد التعليمية البصرية بصورة رقمية تتيح للمتعلمين البحث والتنقيب وممارسة عمليات العلم المتصلة بالملاحظة والتدوين البصري والتصنيف والتجريب والتنبؤ والاستنتاج وذلك عبر منظومة متكاملة تتطلب حث الجهود لبناء وتصميم مناهج رقمية تفاعلية مرنة في ميدان تعليم الفنون البصرية والتي يمكن أن تشتمل على العديد من المقومات والممارسات التكنولوجية التي تسمح بإتمام عمليات التعليم والتعلم عبر مفاهيم التعليم الالكتروني عن بُعد سواء كان تزامنيا أم غير تزامنيا، أو عبر مفاهيم التعليم الالكتروني المدمج مع التعليم الصفي المعتاد. وهي عمليات لابد من السعي الحثيث لبدأ تنظيمها واتاحتها لمتعلمي ودارسي الفنون، والاسراع نحو توجيه البرامج التدريبية لمعلمي الفنون للتعامل مع المعطيات التكنولوجية الجديدة والمتجددة، والتناول الذكي لطرق واستراتيجيات تدريس تفاعلية تضع معلم الفن مع طلابه في مواقف اتصالية حقيقية ذات مسارات مقننة تسهم في تطوير عمليات التقييم والتقويم المستمر بما يسمح بالمشاركة والاتصال والمرونة في التناول، على نحو يحقق أهداف التعلم في الميدان.
| العنوان المترجم للمساهمة | A forward-vision for developing art education curricula through distance learning in the light of the impact of the “Covid-19” pandemic: Developing school curricula in the light of COVID-19: from the heart of the pandemic |
|---|---|
| اللغة الأصلية | Arabic |
| عنوان منشور المضيف | دار الوراق للنشر |
| مكان النشر | سلطنة عُمان |
| الصفحات | 241-270 |
| عدد الصفحات | 29 |
| حالة النشر | Published - مارس 27 2021 |