ملخص
تُعد الثقافة البصرية والنقد الفني أحد ركائز التربية الفنية المعاصرة. ولا تخلو مناهج الفنون من أهداف تسعى من خلالها إلى زيادة سعة الثقافة البصرية وتنميتها لدى الطلبة من خلال إستراتيجيات ومداخل علمية ثبت صحتها وفائدتها في مجال تدريس الفنون البصرية بشكل عام والفنون التشكيلية بشكل خاص. ونظراً لأهمية مكون الثقافة البصرية والنقد الفني في مناهج الفنون فقد أصبحت أحد معايير الحكم على مدى معاصرتها وفاعليتها في العملية التعليمية التعلمية. فهي تعتبر واحدة من أهم معايير المناهج المعاصرة في الفنون التشكيلية والتي تنص على أهمية استخدام الفنون التشكيلية في علاقة مع التاريخ والثقافات، وقد تم تحديد مستويات إنجاز بصفتها مؤشرات على تحقق تلك المعايير في محتوى مناهج الفنون. تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم مناهج الفنون التشكيلية بسلطنة عُمان في ضوء مفاهيم الثقافة البصرية ومهارات النقد الفني من وجهة نظر معلمي الفنون التشكيلية العاملون بوزارة التربية والتعليم اختيروا عشوائيا بمجموع (88) معلمًا ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وتم إعداد استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة. وأظهرت الدراسة عدد من النتائج أهمها أن الأهداف العامة لمناهج الفنون التشكيلية تساهم بنسبة قليلة جداً في إكساب الطلبة الثقافة البصرية ومهارات النقد الفني.
| اللغة الأصلية | English |
|---|---|
| الصفحات (من إلى) | 33-69 |
| دورية | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| مستوى الصوت | 14 |
| رقم الإصدار | 2 |
| المعرِّفات الرقمية للأشياء | |
| حالة النشر | Published - ديسمبر 31 2017 |