بدائل استراتيجيات لتحسين جاهزية مؤسسات التعليم العالي العمانية لطرح مقررات إلكترونية واسعة الالتحاق "MOOC

Wajeha Al-Ani, Aisha S. A. Al-Harthi, Iman Al-Kindi

نتاج البحث: المساهمة في مجلةArticleمراجعة النظراء

ملخص

املستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع جاهزية مؤسسات التعليم العالي لطرح مقررات بأسلوب املقررات اإللكترو ية
الواسعة االلتحاق )املوو - MOOCs )من وجهة ظر القيادات األكاديمية بسلطنة عمان ومن ثم تحديد البدائل االستراتيجية لتحسينها،
استخدمت الدراسة املنهج الوصفي بأسلوب التحليل الرباعي، وتم استخدام املقابلة شبه املهيكلة كأداة لجمع البيا ات من عينة تكو ت
من )38 فردا( من القيادات األكاديمية، كشفت النتائج أن جوا ب القوة كا ت أكثر وجودا في مؤسسات التعليم العالي متمثلة في وجود
الطموح والرغبة العالية في التخطيط للمستقبل حو استخدام التكنولوجيا في التعليم، والرغبة في االرتقاء بسمعة املؤسسة األكاديمية
وتميزها في مجال التعلم اإللكترو ي، أما بالنسبة إلى جوا ب الضعف فتمثلت في غياب سياسة واضحة لبرامج التعليم اإللكترو ي،
و ضبابية الرؤية حول طبيعة املقررات التي يمكن أن تقدم عن طريق املوو - MOOCs ،لذلك قامت الدراسة بتبني استراتيجية التوجه
الريادي من تفاعل القوة و الفرص ملا تتميز به من اقتناص الفرص، واستنادا للنتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات واملقترحات.
اللغة الأصليةArabic
رقم المقال2
الصفحات (من إلى)158-180
عدد الصفحات27
دورية مجلة العلوم التربوية والنفسية
مستوى الصوت5
رقم الإصدار31
حالة النشرPublished - أغسطس 1 2021

قم بذكر هذا