القدرة التنبؤية لمعايير القبول بمستوى أداء الطلبة في برامج الماجستير في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس

Wajeha Al-Ani*, Ali Mahdi Kadhim, Aisha S. A. Al-Harthi

*المؤلف المقابل لهذا العمل

نتاج البحث: المساهمة في مجلةمراجعة النظراء

ملخص

تلتزم معظم الجامعات في العالم وبشكل كبير في إيجاد معايير قبول تتصف بالمصداقية والشفافية العالية، بما يحقق العدالة والقدرة على التنبوء بأداء المقبولين في برامج الدراسات العليا. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمعايير القبول بمستوى أداء طلبة برامج الماجستير في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس. تم جمع البيانات الكمية من ملفات نتائج المتقدمين لبرامج الدراسات العليا للعام الجامعي 2019-2020، وكذلك نتائج المخرجات لفصل الخريف 2019، والتي بلغ عددها (115). كما تم جمع البيانات الكيفية من المقابلات التي تم اجراؤها مع مجموعات مركزة من طلبة الدراسات العليا من مختلف التخصصات بلغ عددهم (27) طالبا وطالبة. وتم استخدام برنامجي SPSS لتحليل البيانات الكمية، وبرنامج NVivo لتحليل البيانات الكيفية. كشفت نتائج الانحدار المتعدد عن قدرة معيار المقابلة على التنبؤ بمستوى أداء الطلبة في برنامج الماجستير. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك العديد من جوانب القوة والضعف في معيار الاختبار ومعيار المقابلة كونهما يساهمان في الكشف عن قدرة المتقدمين للبرامج في مجال المعرفة في التخصص والسمات الشخصية لهم. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها: تطوير معايير القبول من خلال إدخال معايير غير تقليدية متمثلة في ملف الإنجاز للمتقدم، وتقارير الأداء الوظيفي.
العنوان المترجم للمساهمةThe predictive Ability of Admission Criteria and Student Performance Level in Master Programs in College of Education at Sultan Qaboos University
اللغة الأصليةArabic
الصفحات (من إلى)1-27
عدد الصفحات27
دوريةThe Journal of Educational and Psychological Research (University of Baghdad)
مستوى الصوت20
رقم الإصدار77
حالة النشرAccepted/In press - أبريل 2 2023

قم بذكر هذا