مدى تضمين مفهوم المواطنة في ادلة معلمي المهارات الموسيقية وعلاقتها بمستويات الاهداف المعرفية في سلطنة عمان

يهدف هذا البحث الى التعرف على نسبة توافر عناصر مفهوم المواطنة، والتعرف على نسب توزيع مخرجات منهج المهارات الموسيقية على مستويات الأهداف التربوية المرتبطة بعناصر مفهوم المواطنة في أدلة معلمي المهارات الموسيقية للصفوف من (12-1) بسلطنة عُمان، قد تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي من خلال اعداد وتصميم بطاقة تحليل محتوى أدلة معلم المهارات الموسيقية للصفوف (12-1) التي اشتملت على المخرجات وفق الصفوف مع تحديد عناصر المواطنة وهى (الهوية، الانتماء، الحقوق، المشاركة) ، وقد كشفت نتائج البحث ان نسبة تضمين قيم المواطنة في الأدلة ممتازة ويعزى ذلك أن واضعي المنهج ينظرون إلى المواطنة من ناحية ثقافية ترتبط بالتراث الموسيقي، والفلكلور الشعبي، والآلات التي تستخدم في تقديم هذا الفلكلور، ولكنهم لم يربطوها بجوانب المتعلقة بالحقوق أما بالنسبة لتحليل الأهداف المعرفية للصفوف (12-1) فكانت النسبة الأكبر في مستوى الفهم بنسبة (41.0 %) للصفوف (5-1) ، أما في الصفوف (12-6) فكانت النسبة الأكبر في مستوى التذكر بنسبة (51.5 %) ويعزى هذا على تعزيز المواطنة وعناصرها الأربعة من خلال المهارات الموسيقية، فالمواطنة ينظر إليها على أنها فكرة معقدة ومتعددة الأبعاد، والموسيقى ينظر إليها أيضا على أنها تتطلب مستويات معرفية متعددة خاصة في مجالات التطبيق والتركيب والتقويم، ومن أهم توصيات البحث لابد من زيادة نسبة تضمين قيم المواطنة في أدلة معلمي المهارات الموسيقية بسلطنة عُمان.