مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال: تدريس التربية الفنية

Mohammed Al-Amri*, Yasser Mohamed, Fakhriya Al-Yahyai

*المؤلف المقابل لهذا العمل

نتاج البحث: المساهمة في مجلةArticleمراجعة النظراء

ملخص

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد
الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة
السلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال. ومن أجل تحقيق
أهداف الدراسة والإجابة على الأسئلة استخدم الباحثون المنهج
الوصفي التحليلي. وتم تصميم مقياس أداة تكونت من خمسة
أبعاد هي: الهوية الثقافية، والهوية الاجتماعية، والهوية الجماعية
الإثنية، والهوية التشاركية، وهوية الانتماء الوطني بمجموع
(32 (بنداً. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من أعمال الطلبة
بلغ عددها (42 (عملاً فنياً تم اختيارها بطريقة مقصودة، كما
تم اختيار عينة عشوائية من خبراء المجال من داخل السلطنة
وخارجها للحكم على مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية.
وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تضمين أبعاد
الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية جاءت
ما بين المرتفع والمرتفع جدا، بمتوسط حسابي تراوح بين
(97.3–41.4 ،(كما أظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق
ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر خبراء المجال حول مدى
تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية
الفنية بجامعة السلطان قابوس تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي،
والرتبة الأكاديمية، والتخصص الدقيق، وسنوات الخبرة، والدولة
التي ينتمي إليها الخبراء. وخلصت الدراسة بعدد من التوصيات
كان أهمها ضرورة تعزيز أهداف الهوية الوطنية والانتماء الوطني
من خلال مراحل التعليم الجامعي وما قبله في مجال تعليم
الفنون، واقتراح أنشطة لتعليم الفنون تدعم التوجهات
الاستراتيجية والمبادئ المرتبطة بالهوية والمواطنة الواردة في
وثيقة عمان 2040 ،والعمل على ترجمتها إلى واقع من خلال
المناهج المدرسية، والبرامج الاكاديمية التخصصية في ميادين
تعليم الفنون البصرية والتربية الفنية.
This study aims to reveal the degree to which the
dimensions of national identity are included in the
students' artworks in the Art Education Department at
Sultan Qaboos University from the point of view of
experts in the field. In order to achieve the aims of the
study and answer the questions, the researchers used
the descriptive analytical approach. A tool scale was
designed consisting of five dimensions: cultural
identity, social identity, ethnic group identity,
participatory identity, and national affiliation identity
with a total of (32 items). The study sample consisted
of a group of students' artworks. A total of (42)
artworks were chosen purposively, while the sample of
experts in the field was chosen randomly from inside
and outside the Sultanate to judge the extent to which
the dimensions of national identity are included.
The results of the study indicated that the level of
inclusion of the national identity dimensions in the
students' artworks in the Department of Art Education
were between (high and very high), with the mean
scores average ranging between (3.97 - 4.41), the
results also showed that there were no statistically
significant differences between the experts' views
regarding the extent to which the dimensions of
national identity are included in the students' artworks
in the Department of Art Education at Sultan Qaboos
University with respect to the variables of gender,
major specialization, years of experience, the country
citizenship which the experts belong. The study
concluded with a number of recommendations, the
most important of which was the need to enhance the
goals of national identity and national belonging
through the stages of pre- and post-university education
in the field of arts education, and to propose activities
for arts education that support the strategic directions
and principles related to identity and citizenship
included in the Oman Vision 2040 document, and work
to translate them into reality through school curricula
and specialized academic programs in the fields of
visual arts education and art education
العنوان المترجم للمساهمةThe extent to which the dimensions of national identity are included in the students' artworks in the Department of Art Education at Sultan Qaboos University from the point of view of experts in the field: Teaching art education
اللغة الأصليةArabic
الصفحات (من إلى)251-279
عدد الصفحات29
دوريةالمجلة الأردنية للفنون
مستوى الصوت15
رقم الإصدار1
حالة النشرPublished - مارس 12 2022

قم بذكر هذا