التكامل المعرفي: النظرية والتطبيق بين مجالي التصوير والخزف كمدخل تدريس الإنتاج الخزفي المعاصر: تدريس التصوير والخزف المعاصر

Mohammed Al-Amri*, Fakhriya Al-Yahyai, Badar Almamari

*المؤلف المقابل لهذا العمل

نتاج البحث: المساهمة في مجلةArticleمراجعة النظراء

ملخص

تتطلب التربية من أجل الإبداع مجموعات جديدة من المعارف. لذلك، فإن المهارات والمعارف التقليدية والتدريب التقليدي في ومن خلال وعن طريق مجال الفن لن يكون كافياً لتعليم معلمي الفنون في الوقت الراهن. تؤكد معايير تعليم الفنون الحالية أنه من أجل تقديم دراسات تعليمية عالية الجودة في الفنون؛ يجب على معلمي الفنون البصرية التعاون مع معلمين آخرين (NAEA, 2009). وفي نفس الوقت، يجب أن يكون الطلبة في مجال الفنون البصرية "قادرين على ربط المعرفة بالفن داخل وعبر تخصصات الفنون [المختلفة] " (NAEA, 1994, p. 14)؛ وكنتيجة لهذا، فإن معلمي الفنون يجب أن يكونوا قادرين على إقامة روابط بين الفنون البصرية والتخصصات الأخرى بما في ذلك التخصصات الفنية نفسها. تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي في إمكانية استكشاف قضية تكامل الفنون، مع التركيز بشكل خاص على مجال الخزف وعلاقته بمجال التصوير الحديث والمعاصر. تقدم الدراسة تجربة الدمج هذه في شكل منتجات فنية خزفية معاصرة والتي أنجزها خزافين محترفين أو طلبة الفنون بقسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس (SQU) في سلطنة عُمان. أتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الشبة التجريبي المعتمد على العديد من التجارب الفنية في مجالي الخزف والتصوير بهدف إنتاج تصوير خزفي وإعادة إنتاجه بصورة إبداعية جديدة. أظهرت نتائج الدراسة جماليات الخزف المعاصر بمسطحات تصويرية مستوحاة من أعمال خزفية جاهزة الصنع، وأثبت الدراسة وجود علاقة تكاملية بين التصوير والخزف يمكن الاستفادة منها في خلق وإنتاج تصوير خزفي معاصر. وخلصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة إيجاد طرق جديدة للإنتاج الخزفي من خلال دمج هذا المجال مع مجالات الفن التشكيلية المختلفة، وتدريب المعلمين – ما قبل وأثناء الخدمة- على طرق التكامل عبر ومن خلال الفنون التشكيلية المختلفة تخطيطاً للتدريس، وإنتاجاً فنياً بأسلوب التكامل المعرفي بين المجالات الفنية من جهة وبين المجالات ذات العلاقة من جهة أخرى.
Education for Creativity requests new combinations of knowledge. Therefore, the traditional skill and knowledge, traditional training in, through and by single art discipline will not be enough to educate art teachers in the current time. Current art education standards confirm that in order to provide high-quality instructional studies in the arts, visual arts educators should Collaborate with Other Educators (NAEA, 2009), at the same time, students in the visual arts should “be able to relate art knowledge within and across the arts disciplines” (NAEA, 2004, p. 14). As a result of this, Art teachers in schools should be able to make connections between visual arts and other disciplines including art disciplines themselves. This research investigates the possibility of exploring the issue of art integration, with a particular focus on ceramic as a discipline and its relationship with modern & contemporary painting. We present our exploration in the form of contemporary painting-ceramic art productions, which created by professional artists or art students at Art Education Department, Sultan Qaboos University (SQU) in Oman. The research has involved several experiments of ceramic productions and re- production them in form of painting-ceramic. The study followed the descriptive analytical design research methodology and the semi-experimental approach based on many artistic experiments in the discipline of ceramic in order to create and recreate ceramics-paintings from readymade ceramic. The results of the study showed the aesthetics of contemporary ceramic forms with great paintings' surfaces inspired by the style and method of artist's works. The study proved the existence of a complementary relationship between paintings and ceramics that can be used in the creation and production of contemporary ceramics. The study concluded with a number of recommendations, the most important of which is the necessity to find new ways of ceramic production by integrating this field within the various fine arts' disciplines, and training pre and in-service teachers on integration approach through and by the various plastic arts, as we as on ability of planning art teaching, and art making based on knowledge integration between art disciplines on the one hand, and related disciplines on the other.
العنوان المترجم للمساهمة Knowledge Integration: theory and practice between the disciplines of painting and ceramics as an approach for teaching contemporary ceramic productions: Teaching contemporary painting and ceramics
اللغة الأصليةArabic
الصفحات (من إلى)919-950
عدد الصفحات32
دوريةالمجلة العلمية لكلية التربية النوعية جامعة المنوفية
حالة النشرPublished - نوفمبر 30 2021

قم بذكر هذا