نتاج الأبحاث سنويًا
نتاج الأبحاث سنويًا
الملف الشخصي
التعليم/المؤهلات الأكاديمية
University of Cape Town
تاريخ الجائزة: ديسمبر ١٤ ٢٠٠٩
الشبكة
التعاون الخارجي الأخير على المستوى الدولي/الإقليمي. ابحث بدقة حول التفاصيل بالنقر على النقاط أو
-
AMEE Guide to ethical teaching in online medical education: AMEE Guide No. 146
Masters, K., Taylor, D., Loda, T. & Herrmann-Werner, A., 2022, في: Medical Teacher. 44, 11, صفحة 1194-1208 15 صفحةنتاج البحث: المساهمة في مجلة › مراجعة النظراء
دخول حر -
Can Medical Students Evaluate Medical Websites? A mixed-methods study from Oman
Loda, T., Masters, K., Zipfel, S. & Herrmann-Werner, A., أغسطس 2022, في: Sultan Qaboos University Medical Journal. 22, 3, صفحة 362-369 8 صفحةنتاج البحث: المساهمة في مجلة › مراجعة النظراء
دخول حر -
Nontechnological Online Challenges Faced by Health Professions Students during COVID-19: A Questionnaire Study
Alshamsi, A. K. & Masters, K., يوليو 12 2022, في: Education Sciences. 12, 7, 482.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مراجعة النظراء
دخول حر -
Can Medical Students Evaluate Medical Websites?
Loda, T., Masters, K., Zipfel, S. & Herrmann-Werner, A., أغسطس 18 2021, في: Sultan Qaboos University Medical Journal [SQUMJ].نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مراجعة النظراء
-
Designing and developing an app to perform Hofstee cut-off calculations
Masters, K. & Al-Wardy, N., 2021, في: F1000Research. 10, 450.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مراجعة النظراء