Educational Foundation and Administration

نتاج البحث

نتاج الأبحاث سنويًا 1991 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

• 386 الاقتباسات
• 10 h-index
• 211 Article
• 39 Conference contribution
• 15 Chapter
• 11 Paper
• 8 المزيد
  • 2 Book
  • 2 Review article
  • 1 Chapter (peer-reviewed)
  • 1 Abstract
  • 1 Other contribution
  • 1 Doctoral Thesis

نتاج الأبحاث سنويًا

نتاج الأبحاث سنويًا

نتائج البحث

• 2023

  Principal Support and Teacher Turnover Intention in Kuwait: Implications for Policymakers

  Al-Mahdy, Y. F. H. & Alazmi, A. A., 2023, في: Leadership and Policy in Schools. 22, 1, صفحة 44-59 16 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء
  1 اقتباس (Scopus)

• Researching higher education leadership and management in Arab countries: A systematic review

  Hammad, W., El Zaatari, W. & Al-Abri, K., 2023, (Accepted/In press) في: Management in Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• The Culture of E-Arabs

  Al Lily, A. E., Ismail, A. F., Abunasser, F. M., Alhajhoj Alqahtani, R. H., Al-Lami, F. & Al Saud, A. J. F., يناير 2023, في: Journal of Intelligence. 11, 1, 7.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• القدرة التنبؤية لمعايير القبول بمستوى أداء الطلبة في برامج الماجستير في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس

  Al-Ani, W., Kadhim, A. M. & Al-Harthi, A. S. A., أبريل 2 2023, (Accepted/In press) في: The Journal of Educational and Psychological Research (University of Baghdad). 20, 77, صفحة 1-27 27 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء
• 2022

  Association between motivation to leave the teaching profession profiles and job satisfaction among Omani teachers: A latent profile analysis

  Al'Abri, K., Alhadabi, A. & Emam, M., سبتمبر 2022, في: Teaching and Teacher Education. 117, 103807.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Job Satisfaction 100%
  • Estimated Difference 100%
  • Latent Profile Analysis 100%
  • Teaching Profession 50%
  2 اقتباسات (Scopus)

• Building School Capacity for Inclusive Education in the Sultanate of Oman: A Construct Validation of the Inclusive School Climate Scale

  Emam, M. M. & Al-Mahdy, Y. F. H., أبريل 22 2022, في: Leadership and Policy in Schools. 15, 4, صفحة 543-566

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • School Climate 100%
  • Reliability 100%
  • Inclusive Education 40%
  • School Buildings 20%
  • Capacity Building 20%
  6 الاقتباسات (SciVal)

• Can the Leadership Capabilities of Gifted Students be Measured?Constructing a Scale According to Rasch Model

  abunaser, F., 2022, في: Educational Administration: Theory and Practice. 28, 03, صفحة 109-126 18 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Does distributed leadership improve teacher agency? Exploring the mediating effect of teacher reflection

  Ilal, Y. H., Hammad, W. & Polatcan, M., 2022, في: Educational Management Administration and Leadership. صفحة 1-19 19 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Evaluating the effectiveness of teacher education in Oman: a multiple case study of multiple stakeholders

  Al-Harthi, A. S., Hammad, W., Al-Seyabi, F., Al-Najjar, N., Al-Balushi, S. & Emam, M., 2022, في: Quality Assurance in Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Accreditation 100%
  • Case Study 16%
  • Teacher Responsibility 16%

• Exploring how power distance influences principal instructional leadership effects on teacher agency and classroom instruction in Oman: A moderated-mediation analysis

  Al-Mahdy, Y. F. H., Hallinger, P., Omara, E. & Amer, M., يوليو 26 2022, في: Educational Management Administration and Leadership. صفحة 174114322211139

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Exploring How Power Distance Influences Principal Instructional Leadership Effects on Teacher Agency and Classroom Instruction in Oman

  Al-Mahdy, Y. F. H., Hallinger, P., Omara, E. & Amer, M., 2022, (Accepted/In press) في: Educational Management Administration and Leadership.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• KSA Universities’ Role in Promoting the Sustainability of Food Security: Faculty Opinions

  Abunasser, F., AlAli, R. & Al-Qahtani, M., 2022, في: Sustainability. 14, 16, صفحة 10257 1 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Learner readiness for MOOCs in Omani higher education institutions: disparities between projections and reality

  Al-Harthi, A. S. A. & Ani, W. T. A., 2022, (Accepted/In press) في: Education and Information Technologies.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  • Higher Education 100%
  • Higher Education Institution 100%
  • Education Institution 85%
  • Massive Open Online Course 75%
  • e-learning 14%

• Preservice Teachers' Beliefs and Practices of Educational Diversity in the Sultanate of Oman

  Al Musawi, A., Al-Ani, W., Al-Barwani, T., Amoozegar, A. & Al-Abri, K., 2022, في: International Journal of Diversity in Education. 23, 1, صفحة 1-23 23 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Preservice Teachers’ Beliefs and Practices of Educational Diversity in the Sultanate of Oman

  Al-Musawi, A. S., Al-Ani, W., Amoozegar, A. & Al'Abri, K., 2022, في: The International Journal of Diversity in Education . 23, 1, صفحة 1 23 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Preservice Teachers’ Beliefs and Practices of Educational Diversity in the Sultanate of Oman

  Al-Musawi, A. S., Al-Ani, W., Albarwani, T., Amoozegar, A. & Al'Abri, K., 2022, في: The International Journal of Diversity in Education . 23, 1, صفحة 1-23

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  الملف
  7 التنزيلات (Pure)

• Principal authentic leadership and teacher engagement in Kuwait’s educational reform context

  Alazmi, A. A. & Al-Mahdy, Y. F. H., مايو 2022, في: Educational Management Administration and Leadership. 50, 3, صفحة 392-412

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Authentic Leadership 100%
  • Self-Efficacy 28%
  • Educational Reform 21%
  • Data Analysis 7%
  • Primary Schools 7%
  10 اقتباسات (Scopus)

• Program accreditation for enterprise change: how organizational support and commitment impact citizenship behaviour in Oman

  Al-Mahdy, Y. F. H. & Emam, M., 2022, (Accepted/In press) في: Quality Assurance in Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Program accreditation for enterprise change: how organizational support and commitment impact citizenship behaviour in Oman

  Al-Mahdy, Y. & Amer, M., ديسمبر 21 2022, (Accepted/In press) في: Quality Assurance in Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Research on school principals in the Gulf states: A systematic review of topics and conceptual models

  Hammad, W. & Alazmi, A., 2022, في: Management in Education. 36, 3, صفحة 105-114 10 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Leadership 100%
  • Conceptual Development 50%
  4 اقتباسات (Scopus)

• Strategies for Attention to Diverse Education in Omani Society: Perceptions of Secondary School Students

  Al Musawi, A., Al-Ani, W., Amoozegar, A. & Al-Abri, K., يونيو 2022, في: Education Sciences. 12, 6, 398.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  • Secondary School 100%
  • Education System 100%
  • Quantitative Approach 100%
  • Descriptive Study 100%
  • Curriculum Design 100%

• Strategies for Attention to Diverse Education in Omani Society: Perceptions of Secondary School Students

  Al-Musawi, A. S., Al-Ani, W., Amoozegar, A. & Al'Abri, K., 2022, في: Education Sciences. 12, 6, صفحة 398

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  الملف

  • Curriculum Design 100%
  • Multiculturalism 50%
  4 التنزيلات (Pure)

• Students’ interest towards teaching profession and career in Malaysia and Oman: a comparative study

  Amzat, I. H., Ismail, O. H. & Al-Ani, W. T. K., يونيو 2022, في: Educational Research for Policy and Practice. 21, 2, صفحة 285-303 19 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Workload 100%
  • Teaching Profession 100%
  • Confirmatory Factor Analysis 100%
  • Quantitative 50%
  • Factor Analysis 50%
  1 اقتباس (Scopus)

• The effect of leadership support on commitment to change and turnover intention in Omani higher education

  Al-Mahdy, Y. F. H., Al-Harthi, A. S. A. & Salah El-Din, N., 2022, (Accepted/In press) في: Journal of Further and Higher Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• The Reality of Evaluating Teacher Performance in the Sultanate of Oman in Light of Global Models

  Al-Shiadhi, M., Al Ghanboosi, S. S. & Al-Harthi, A. S., 2022, في: Journal of the College of Education for Women. 33, 1

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Workplace spirituality and organizational citizenship behavior among teachers in bahrain: commitment as a mediator

  Al-Mahdy, Y. F. H., Emam, M. & Hassan, T., 2022, في: Journal of Beliefs and Values. 43, 3, صفحة 301-319

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Organizational Citizenship Behavior 100%

• أثر الزيارة الإشرافية الإلكترونية في درجة قبول المعلمين للتكنولوجيا في العملية الإشرافية في سلطنة عمان

  Al-Nu’mani, S., Al-Harthi, A. S. A., Al Saadi, K. & Kazem, A. M., 2022, في: Jordan Journal of Educational Sciences (Yarmouk University, Jordan). 18, 3, صفحة 549-568 20 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• آليات مقترحة لتطبيق التعاقد التشغيلي بمدارس التربية الخاصة في سلطنة عمان

  Salaheldin, N., 2022, في: مجلة العلوم التربوية: جامعة القاهرة- كلية الدراسات العليا للتربية. ، مج.30، ع.1، ج. 2

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Special Education School 100%
  • Legislative Requirement 100%
  • Regulatory Requirement 100%

• التعلم المهني للمعلمين كمدخل لتحسين تعلم الطلبة في سلطنة عمان: دراسة استشرافية Teacher professional learning as an approach to improving student learning in the sultanate of Oman: a prospective study

  Al-Mahdy, Y., Al-Ani, W. & Al-Harthi, K., أكتوبر 5 2022, (Accepted/In press) في: Jordan Journal of Educational Sciences (Yarmouk University, Jordan).

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• الرضا عن مهنة التدريس كمتغير وسيط في العلاقة بين دعم المدير ونية ترك العمل لدى المعلمين بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان Teaching Satisfaction as A Mediator in The Relationship between Principal’s Support and Teachers' Intent to Leave in Basic Education Schools in Oman

  Al-Mahdy, Y. & Al-Harthi, K., يوليو 1 2022, في: Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS). 16, 3, صفحة 211-225

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• تصورات المشرفين التربويين عن مظاهر تطوير الإشراف التربوي وتحدياته في سلطنة عمان: دراسة نوعية The Perceptions of Instructional Supervisors about Instructional Supervision Developments and Challenges in the Sultanate of Oman: A Qualitative Study

  Hammad, W., Mohammed, A., Al-Mahdy, Y. & Al-Kiyumi, A., 2022, في: ، مجلة العلوم التربوية الصادرة عن جامعة قطر. 19, صفحة 28-56

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  الملف
  1 التنزيلات (Pure)

• تطوير التعليم الإلكتروني في التعليم المدرسي بسلطنة عمان في ضوء رؤية عُمان 2040 والتنمية المستدامة من وجهة نظر مدراء المدراس (دراسة حالة على محافظة مسقط)

  Al-Ghaithi, B., Al'Abri, K., Hammad, W. & Al-Musawi, A. S., 2022, في: Journal of College of Arts & Social Sciences,. 13, 1, صفحة 5-21

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  الملف

  • Case Studies 100%
  • Sustainable Development 100%
  • Electronic Learning 100%
  • School Education 100%
  • Case Study 100%
  15 التنزيلات (Pure)

• درجة تمكين المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة مسقط في سلطنة عمان من وجهة نظرهم The Degree of Teachers' Empowerment in Public Schools in Muscat Governorate in the Sultanate of Oman from Their Point of View

  Alkindi, R., Hammad, W. & Al-Mahdy, Y., 2022, في: المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 18, 1, صفحة 167-184

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة تطبيقية على محافظة جنوب الباطنة Sustainable Leadership Practicing by Basic Education Schools’ Principals in Oman: An Empirical study of Al-Batinah South Governorate

  Al-Mahdy, Y. & Al-Balushi, A., أكتوبر 24 2022, (Accepted/In press) في: Jordan Journal of Educational Sciences (Yarmouk University, Jordan).

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• دور إدارة المواهب في تحقيق الإبداع التنظيمي في الجامعات الحكومية بسلطنة عمان

  Al-Omari, A., Almughairi, Y. & Hamad, O., 2022, في: Journal of Arts and Social Sciences. 13, 1, صفحة 97-113 16 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• دور الرشاقة التنظيمية كمتغير وسيط في العلاقة بين براعة الجامعة وسمعتها التنظيمية : دراسة تطبيقية على جامعة السلطان قابوس

  Salaheldin, N., 2022, في: مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية. ، المجلد 32، العدد 2

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Significant Effect 100%
  • Academic Staff 100%
  • Structural Model 100%
  • Structural Equation 100%
  • Significant Impact 100%

• متطلبات تفعيل التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان،

  Al Shanfri, S., Lashin, M., Al-Ani, W. & Ibrahim, M., 2022, في: مجلة جامعة النجاح للأبحاث -العلوم الإنسانية .

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• مقاومة المعلمين للتغيير في مناهج العلوم والرياضيات بسلطنة عمان: Teachers’ Resistance to Change in‏ ‏Math and Science ‎Curricula in the Sultanate of Oman

  Al-Rushidi, K., Al-Mahdy, Y., Al-Harthi, A. S. A. & Amer, M., 2022, في: Jordan Journal of Educational Sciences (Yarmouk University, Jordan). 18, 3, صفحة 437-449

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• ‘Between think big and hit hard’ exploring the role of teacher agency in becoming action researcher: the Egyptian context

  Emam, M. M., Hilal, Y. Y., Mohamed, N. & Al-Mahdy, Y. F. H., 2022, (Accepted/In press) في: Educational Action Research.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء
• 2021

  De-domesticating reflection: the role of school leadership within a colonized lifeworld

  Hilal, Y., نوفمبر 29 2021, في: International Journal of Leadership in Education.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Impact of Organizational Support on Faculty Commitment to Academic Accreditation in Higher Education Institutions

  Al-Mahdy, Y., Salaheldin, N. & Al-Harthi, A. S. A., 2021, في: International Journal for Research in Education (IJRE). 45, 3

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• Modeling the Influence of Principal’s Leadership on Teachers’ Professional Learning in Governmental Schools in the Sultanate of Oman

  Al-Mahdy, Y., Omara, E. & Khalsa Al-Harthi, 2021, في: International Journal for Research in Education (IJRE). 45, 3

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

• Modeling the relationship between principal leadership and teacher professional learning in Kuwait: The mediating effects of Trust and Teacher Agency

  Alazmi, A. A. & Hammad, W., 2021, (Accepted/In press) في: Educational Management Administration and Leadership.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  • Professional Learning 100%
  • Public Education 33%
  • Factor Analysis 33%
  • Empirical Research 33%
  • Teacher Professional Development 33%
  1 اقتباس (Scopus)

• On the Fiqh of Education: Traditional School Organisation and Religious Pedagogy in Oman. The example of Šayḫ Gʿid b. Ḫamis al-Ḫarṣi (d. 1822 CE) and Fiqh al-Madrasa.

  Bouzenita, A. I. & Al-Jabri, K., 2021, في: Hikma, Germany.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• On the fiqh of Education – Traditional School Organisation and Religious Pedagogy in Oman. The Example of Shaykh Jāʿid b. Khamīs al-Kharūṣī (d. 1237/1822) and fiqh al-madrasa

  Bouzenita, A. I. & Al-Jabri, K., أبريل 19 2021, في: Hikma. 12, 1, صفحة 5-25 21 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• Supporting teacher professional learning in Oman: The effects of principal leadership, teacher trust, and teacher agency

  Al-Mahdy, Y., Hallinger, P., Emam, M., Hammad, W., Alabri, K. M. & Al-Harthi, K., 2021, (Accepted/In press) في: Educational Management Administration and Leadership.

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  • Professional Learning 100%
  • Mediation Model 33%
  • Factor Analysis 16%
  • Government Educational Bodies 16%
  • Teacher Role 16%

• Teacher burnout and coping strategies to remain in teaching job in Malaysia: An interpretative phenomenological analysis

  Amzat, I. H., Kaur, A., Al-Ani, W., Mun, S. P. & Ahmadu, T. S., يونيو 2021, في: European Journal of Educational Research. 10, 3, صفحة 1075-1088 14 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  • Burnout 100%
  • Coping Strategy 80%
  • Interpretative Phenomenological Analysis 40%
  • Semistructured Interview 20%
  • Negative Emotion 20%
  1 اقتباس (Scopus)

• Teachers' Professional Learning in the Sultanate of Oman: The Measurement Model and the Reality of Practice

  Al-Harthi, K., Al-Mahdy, Y., Al-Fahadi, R. & Hammad, W., 2021, في: ، مجلة العلوم التربوية الصادرة عن جامعة قطر. 18, 18, صفحة 26-53

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

• The Impact of Covid-19 on Organizational Culture: Sultan Qaboos University Case Study

  AL-Omari, A. A. & Al’Abri, K. M., ديسمبر 2021, في: Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies. 2, 4, صفحة 141-153 13 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء

  دخول حر

  • Pimeprofen 100%
  • Pandemic 100%
  • Culture of Work 100%
  • Questionnaires 50%
  • Case Studies 25%

• Time management Skills of Sultan Qaboos University Students during COVID19 pandemic.

  Al-Omari, A. & Al-Kiyumi, A., 2021, في: International Journal of Innovative Researvh and Knowledge. 6, 10, صفحة 1-7 7 صفحة

  نتاج البحث: المساهمة في مجلة › Article › مراجعة النظراء